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在情境中识字写字 在体验中开展课堂

作者:admin 来源:未知 更新日期:2018-08-08 浏览次数:

2015年9月22日,金风送爽,丹桂飘香,建邺实验小学成功举办了低年级识字阅读教学研讨活动。此次教研活动主要针对二年级识字、阅读教学展开,为低、中年级教师阅读教学提供可参考的方法。

此次活动,由二年级的两位老师为我们展示《乡下孩子》两个课时。第一课时,任苗苗老师以读为主、带领学生整体感受乡下孩子的生活,整节课层次清晰、目标明确,达成度较高。课堂开篇,以几张生动有趣的图片一下子激发起学生对乡下生活的回忆。接着,任老师引领学生多种方式进行朗读,让孩子多读、乐读。

第二课时,薛成玉老师在任老师第一课时精彩教学的基础上,带领孩子们仔细感受乡下生活。抓住诗歌二、三自然段,围绕“乡下孩子做了哪些有意思的事情”这个问题,让学生感受乡下孩子那份快乐、自在,由衷地赞叹起乡下孩子的生活。

两节课结束,在吴主任的指导下,低年级老师一起研讨,两位上课老师首先总结自己本节课的得与失。吴主任提倡在低年级教学当中,要让孩子们充分地读,根据孩子的朗读在诗歌当中穿插识字,引领孩子感受诗歌的魅力。吴主任认为诗歌宛如青花瓷般优美,整体欣赏为妙,最忌掰开揉碎。语文教学要简约一点,多读一点,多感受一些。

相信在吴主任的指导下,我们建邺实小语文组能再接再厉,将随文识字教学打造成我校特色名片!(信息员 王芳 薛成玉)

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