在情境中识字写字 在体验中开展课堂

2015年9月22日，金风送爽，丹桂飘香，建邺实验小学成功举办了低年级识字阅读教学研讨活动。此次教研活动主要针对二年级识字、阅读教学展开，为低、中年级教师阅读教学提供可参考的方法。

此次活动，由二年级的两位老师为我们展示《乡下孩子》两个课时。第一课时，任苗苗老师以读为主、带领学生整体感受乡下孩子的生活，整节课层次清晰、目标明确，达成度较高。课堂开篇，以几张生动有趣的图片一下子激发起学生对乡下生活的回忆。接着，任老师引领学生多种方式进行朗读，让孩子多读、乐读。

第二课时，薛成玉老师在任老师第一课时精彩教学的基础上，带领孩子们仔细感受乡下生活。抓住诗歌二、三自然段，围绕“乡下孩子做了哪些有意思的事情”这个问题，让学生感受乡下孩子那份快乐、自在，由衷地赞叹起乡下孩子的生活。

两节课结束，在吴主任的指导下，低年级老师一起研讨，两位上课老师首先总结自己本节课的得与失。吴主任提倡在低年级教学当中，要让孩子们充分地读，根据孩子的朗读在诗歌当中穿插识字，引领孩子感受诗歌的魅力。吴主任认为诗歌宛如青花瓷般优美，整体欣赏为妙，最忌掰开揉碎。语文教学要简约一点，多读一点，多感受一些。

相信在吴主任的指导下，我们建邺实小语文组能再接再厉，将随文识字教学打造成我校特色名片！（信息员 王芳 薛成玉）